《小學五書》述要
《小學五書》者，宋張時舉所編，清初毛氏汲古閣影宋抄本傳世。是書彙輯宋儒論學之文，以《小學》為綱，輔以五種，故稱「五書」。其內容多涉蒙養、禮儀、倫常，實為宋代理學教育思想之缩影，亦後世小學類書之淵藪。
作者與成書背景
張時舉，字子厚，南宋時人，生平仕履不詳，然觀其編纂旨趣，蓋深於朱子之學者。宋室南渡後，理學昌明，朱子《小學》一書盛行於世，然卷帙稍繁，初學難入。張氏乃撮其要領，別為五編，以類相從，使童蒙易誦，塾師易教。是編成於宋季，元明以降，流傳漸稀，至清初毛晉、毛扆父子汲古閣，得宋槧本影抄，乃復顯於世。
內容概覽
《小學五書》顧名思義，含書五種。其一曰《小學》，取朱子原書之精要，分「立教」「明倫」「敬身」諸目；其二曰《弟子職》，錄《管子》篇什，以明事師之禮；其三曰《少儀》，采《禮記》之文，詳少事長之節；其四曰《鄉約》，取藍田呂氏之規，示鄉里教化之法；其五曰《家範》，輯司馬溫公之訓，明齊家治國之本。五書相貫，由己及人，由家及鄉，層次井然，誠小學之階梯也。
文獻價值
是書價值有三。一曰存宋本之舊觀。毛氏汲古閣影宋抄本，摹寫精工，行款字體一仍宋刻之舊，於版本學研究頗有裨益。二曰窺小學之流變。朱子《小學》版本眾多，張氏此編別裁，可考宋人如何剪裁經典以適蒙教。三曰見教育之理念。書中所輯，皆切於日用倫常，無高遠難行之論，足見宋儒教人循序漸進之苦心。今觀其書，猶可想見當年塾舍弦誦之聲。
閱讀建議
讀是書者，宜先明朱子《小學》之旨，再及此編，則源流自晰。其文多為格言懿訓，宜逐條玩味，反身體驗，不可徒事記誦。若治版本之學，則當留意毛氏影抄之特徵，如版式、諱字、紙墨等，以資鑒別。至若一般讀者，可取其中《弟子職》《少儀》諸篇，與今之禮儀規範參照，亦足見古今教化之通義。書中偶有生僻字詞，可參酌注疏，不宜以今律古，妄加非議。
結語
《小學五書》雖為童蒙而設，然其義理涵泳，實通乎成人。毛氏影宋抄本，更兼文物與文獻之雙美。今古書籍網得此佳槧，影印流傳，嘉惠學林，讀者展卷之際，當思前人傳刻之艱，而益珍此難得之籍。